华森职校依托川西南、滇西北片区产业发展，秉承攀枝花艰苦创业、改革创新精神，坚持在服务国家战略和攀西地区经济社会发展中谋发展，坚持以立德树人为办学根本任务，积极探索和创新教育教学理念、人才培养模式和办学体制机制，各项事业建设稳步推进，并取得了一定成绩。华森职校紧贴攀枝花市五大支柱产业和战略性新兴产业布局专业，与地方行业企业紧密合作，以建设高水平专业为办学目标，共同开发课程标准、共同打造师资团队、共同设立研发中心、共同开发职业资格认证证书、共同开展创新创业教育，努力构建“校企一体，产教融合 ”的“双元 ”育人新模式。

本学年度，华森职校着力改善办学基础条件，完善华森职校治理结构，确立华森职校的发展目标和发展思路。大力推进办学水平达标建设。未来五年，华森职校将在人才培养、社会服务、内部治理、师资队伍、科技研发、基础设施、学生工作等重点领域加大工作力度，在确保办学水平达标的基础上，开创华森职校建设新局面，为攀西地区经济社会建设提供高水平技术技能人才支撑。

一、基本情况

（一）学校概况

攀枝花市华森职业学校是由中共米易县委和米易县人民政府支持、米易华森糖业有限责任公司创办、直属攀枝花市教育体育局管理的普通全日制中等职业学校，学校位于“颛顼故里，康养胜地 ”的米易城东南，校园依山傍水，绿树成荫，环境秀美宜人；是教育部鼓励扶持的“产教融合”、“校企合一 ”的典型学校，四川省中职学校中第一批通过教育部验收的国家级现代学徒制试点学校，学校拥有四川省唯一农机技能大师工作室，四川省新型职业农民培训基地，攀枝花市汽修大师工作室，是四川省示范（特色）专业学校，是攀西地区工业化验分析培训基地，攀枝花市高技能人才培训基地，米易县职业教育中心，是一所集对口高考、技能就业、成人大专、各种技能培训、职业技能鉴定为一体的多功能、多层次的综合性职业学校。华森职校经过不断的发展建设，现已具有完善的专业教学和实训场地。学校占地面积88708.72平方米，建筑面积36371.97平方米。资产总计1429万元。华森职校注重培养学生的创新能力和实践技能，学生在省级和国家级的农业机械、汽车维修、汽车美容与装潢等技能赛事中获得过多项大奖。学生就业率在97.27%以上，初次专业对口就业率在84.92%以上，毕业生遍布全国各地。学校下设政工科、教务科、学生科、实训科、招生就业科、团委、技培科7个机构及家校中心、德育中心、美育中心、艺术中心、运动中心五个育人中心。开设有现代农业及园林类、物流商贸类、农机及交通运输类、机电类、康养及公共服务类、社会文化艺术类等六大专业群 11 个专业方向。学校承担着中等职业技术学历教育、成人学历教育、攀西地区新型职业农民培训、攀西地区创业就业培训、攀西地区职业技术培训及鉴定等多种职能。现已形成全日制中等职业教育、成人中等职业教育、职业技术培训及鉴定三位一体的办学格局。

表 1： 2023-2024 学年学校办学水平与教育部设置标准对比表

序号	指标名称	单位	指标值	生均值	国家标准	达标情况
1	在校生	人	1447		≥1200	达标
2	校园面积	m²	88708.72	61.31	≥33	达标
3	校舍面积	m²	36371.97	25.14	≥20	达标
4	专任教师	人	87	——	≥60	达标
5	师生比	:	1：16.63	——	≥1:20	达标
6	专业课教师占专任教师比	%	51.72	——	≥50	达标
7	双师素质教师占专任教师比	%	46.67	——	≥30	达标
8	高级职称教师占专任教师比	%	0	——	≥20	未达标
9	兼职教师占专任教师比	%	4.5	——	=20	未达标
10	仪器设备总值	元	4420000	3054.60	≥2500	达标
11	教学用计算机	台/百生	19.35	——	≥15	达标
12	图书	册	50000	34.55	≥30	达标

（二）学生情况

2023-2024年全日制在校生总人数 1447人，其中一年级378人，二年级478人，三年级591人；毕业生486人，招生人数378人。学校学生与上一年相比有一定的增加。

表 2：分专业 2023-2024 年在校生统计表

专业人数排在前三的专业名称	专业人数
智能设备运行与维护	226
老年人服务与管理	179
商务助理	148

（三） 教师队伍

学校现有教职工112人，专任教师87人，高级专业技术职务专任教师19人，占专任教师比例21.83%，本科以上学历的占全体专任教师的100%；2024年外聘专业教师为4人，占专任教师比例4.5%。

表 3：师资队伍总体结构

学年	专任教师总数（人）	生师比	兼职教师人数（人）	兼职教师占比（%）	专任教师中专业课教师		专业课教师中双师教师
学年	专任教师总数（人）	生师比	兼职教师人数（人）	兼职教师占比（%）	人数（人）	占比（%）	人数（人）	占比（%）
2022-2023	87	1:17.86	4	4.59	41	47.12	21	51.21
2023-2024	87	1:16.63	4	4.59	41	47.12	21	51.21

表 4：专任教师年龄结构

学年	专任教师总数（人）	35 岁及以下		36-45 岁		46-55 岁		56 岁及以上
学年	专任教师总数（人）	人数（人）	比例 (%)	人数（人）	比例 (%)	人数（人）	比例 (%)	人数（人）	比例 (%)
2022-2023	87	65	74.71	20	22.98	2	2.29	0	0
2022-2023	87	65	74.71	20	22.98	2	2.29	0	0

（四）设施设备

房屋及建筑物803万元，教学专用设备56万元，教学通用设备45万元，图书135万元，办公家具53万元，学生文体设备45万元，机电设备64万元，仪器仪表及量具35万元；建有250米草坪运动场，配有篮球场2个，羽毛球场1个，学生食堂1个；学校建有各专业实验实训室共11个，有教学用计算机240（不含教师办公用电脑40台），多媒体教室39个；建有校园广播站，配备有覆盖学校各办公室、教室、宿舍的200M宽带接入校园网络；学校拥有师生图书室、阅览室1个，藏书达50000册，并征订有各类报刊、杂志 40多种。

表 5：各专业实训室数量及设备价值

专业名称

汽修

养老护理

农综

机电

电工技术

电子技术

实训室数量（个）

设备价值（万元）

二、党建工作

中共米易华森糖业有限责任公司中综教育支部委员会于2021年9月成立，现有党员26人、其中正式党员24人，预备党员2人。发展培养积极分子1人。支委委员5人，支部下设2个党小组（华森学校党小组9人和综合高中党小组17人）。

学校支部全面贯彻落实党的二十大精神，开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党纪学习教育。以习近平新时代中国特色社会主义教育思想为指导，以落实全面从严治党要求为主线，以“立德树人为根本，以质量求生存、以特色求发展”，紧紧围绕学习型、服务型、创新型党组织建设，充分发挥学校党组织和党员在惠及学生终身发展、服务教师专业成长、促进学校教育创新发展方面的战斗堡垒作用和先锋模范作用，建立“1门进，多门出”的升学途径，着力打造攀西地区“低进高出”一校一品高考升学知名学校。助学生求学成才。

一年来，学校支部组织党员教师集中学习26次，召开党小组会12次、支委会14次、党员大会10次，主题党日活动12次，讲党课12次。学生党课1次。组织生活会1次，意识形态研判会4次。谈心谈话28人次，开展学习贯彻“习近平新时代中国特色社会主义思想”“党纪学习教育”“立足岗位作贡献”“我为群众办实事”等活动收集意见建议14条，及时开展整改落实。我看望慰问党员1人。参加中心组理论学习8次。组织观看每月党员“四个一”学习活动和四川电视台乡村频道“四川党建”栏目，并组织开观看展心得交流。召开校长办公会20次，研究“三重一大”工作。通过学习培训，提高思想认识，发挥党员模范带头作用。2.立制度、强执行、开展周清单工作管理。

三、立德树人

在市、县教育体育局的正确领导下，在学校德育工作领导小组的具体统筹和全体师生员工的共同努力下，按照社会主义核心价值体系的要求，倡导“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字社会主义核心价值观引领德育工作。牢固树立“德育是第一生产力”的思想，全面落实《攀枝花市华森职业学校德育工作运行体系》，夯实学校德育工作的基础，继续提高学生思想道德素养和文明修养的培养。结合学校“阳光匠心、勤恒善思”校训，以责任感教育为目标，继续加强培养学生良好的文明习惯、生活习惯、学习习惯，具备健康心理品质和责任担当意识。结合学校实际情况，突出制度管理的优势，实现进一步加强学校德育管理，提高德育工作效能，使德育工作在学校各项工作中体现应有的效果。现将本学期德育如下：

我校德育工作机制健全，成立以书记、校长为组长、分管领导为副组长、处室和专业部负责人为成员的德育工作领导小组，整体规划学校德育工作，制定、完善德育管理制度，落实德育工作经费，每学期有计划、有布置、有实施、有检查、有总结、有奖惩。专职德育队伍由分管校领导、处室和专业部负责人、班主任、德育课教师共同组成；成立了警校共育办公室，建立由学校、处室、年级、团委、学生会、班主任、德育教师、教官、生活管理老师、值周教师等和法制副校长、法律顾问、家长委员会组成的多层次德育管理网络体系，全面开展德育工作。努力营造“人人皆教育之人，处处皆教育之地”的育人氛围。充分发挥共青团、学生会、学生社团等组织在学校德育工作中的作用，通过学生自我教育、自我管理、自我服务，使学生在“三自”活动中既受到教育，又得到锻炼。

（一）完善制度，强化执行力。

增大规章制度的执行力度，进一步优化班主任工作。修订完善《攀枝花市华森职业学校班主任工作手册》《攀枝花市华森职业学校学生守则》《攀枝花市华森职业学校行政值日工作运行体系》《攀枝花市华森职业学校德育工作考核管理运行体系》《攀枝花市华森职业学校违纪学生处罚制度》等德育制度为标准，进一步细化德育管理要求，明确德育各项工作要求，充分调动班主任工作的积极性，强化班主任岗位责任意识，使班主任工作在具有规范性的同时，发挥其主观能动效能。

严格执行《学生日常行为规范》《内务标准化建设及军事化管理指南》《安全指南》《学生守册》《班主任工作手册》《班主任工作评价考核体系》等管理制度，规范学生的日常行为，对学生在校的日常行为进行全方位的检查、督促、评比，执行有力，成效显著。

（二）强化德育队伍建设

学校十分注重德育队伍建设，定期召开德育工作研讨会，为学校德育工作指明了方向。严格实行班主任选拔、聘任、考核、培训等管理制度。发挥优秀班主任的榜样、示范作用，通过新老班主任结对子、经验交流、论坛等方式，促进年轻班主任迅速成长。“教师是学校的核心竞争力”，学校每学期教职工大会上都要进行师德师风教育，签署《师德师风承诺书》，不断加强教职工思想政治教育。学校在教师队伍中不断加强班主任工作能力、经验的培训制度，让更多教师随时做好上任班主任岗位的准备，成为班主任的后备军，使班主任队伍的更新进入良性循环。

1.注重理论和案例结合的学习方式，提升班主任的管理水平。注重加强对班主任的业务素质教育，提高班主任的综合素质能力。利用每周班主任例会，“班主任经验交流”班主任QQ群等形式，进行案例分析、制度解读、工作细化布置、等形式培训班主任班级管理方法，总结阶段性德育工作经验，剖析工作中存在的问题，研讨改进工作的措施和应对策略。通过研究、分析、探讨、学习，使班主任提高了自身修养和管理水平，确保德育工作的实效。

2.积极组织班主任参加德育活动。积极参加市、县教育体育局组织的各项组织活动，班主任能力大赛活动，通过活动进行经验交流与学习，及时将有关内容向班主任传达。同时，利用班主任QQ群，不定期上传班主任工作学习资料，开展了相互交流与学习，相互学习、相互促进，提高班主任队伍的整体素质。

近年来，学校班主任工作硕果累累，多名班主任被评为市级以上优秀班主任,2018年三名班主任在攀枝花市中等职业教育研究成果评奖中分别获得一、二等奖，去年一名班主任参加市首届班主任技能大赛主题班会比赛获一等奖；我校荣获中职学校学生内务管理示范学校荣誉称号、安全管理第一的高度评价。

（三）进一步创新育人模式。

1.学校全面贯彻、落实、执行《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》和《中等职业学校德育大纲》、《未成年人保护法》，秉承立德树人，以把学生培养成“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。围绕生命、生存、生活、生态主题，以素质教育活动为载体，从中职学生身心发展规律和职业学校人才培养目标的实际需要出发，以爱国主义教育，道德教育，劳动教育，民主、法制与纪律教育为基本内容。利用校园广播、电视台、黑板报、宣传栏等积极开展内容丰富、主题鲜明、形式灵活的教育活动，为学生的终身发展奠定基础。以德育中心、艺术中心、美育中心、家校中心、运动中心运行为主线的“五心”全员育人、全程育人、全方位育人的“三全”育人运行机制。建立“德育、心育、美育”相互支撑的德育新机制，对学生进行爱国、诚信、法制、职业素养等内容的教育，提高德育工作的针对性和有效性。以礼仪训练外塑形象，以国学精髓内炼品质, 规范学生日常行为，提升学生综合素养。以就业教育为重点，开展创新、创业教育、引导学生学一行、爱一行、专一行，广泛开展职业生涯规划活动，使学生成为就业有优势、创业有本领、升学有希望、终身发展有基础的新一代技能型人才。

2.学校在强化德育工作主阵地、主渠道的同时，从认识学生、了解学生、关心关爱学生、研究学生、发展学生等工作大力加强心理健康教育，开展学生成长对接和心理咨询、辅导，培养自尊、自信、自强的心理品质，提高学生心理健康水平和职业心理素质。一是学校经常进行各类德育讲座，科任教师、班主任老师与学生在讲座上面对面交流。二是学校为了树立良好的德育精神面貌，全校师生每天8点面对国旗宣誓，有效的提高了全校师生的精神面貌。三是学校重视学科教学中的德育渗透，全体教师深入挖掘教材中的德育资源，提高全体学生的思想道德素养，真正做到教书与育人的统一。四是定期请优秀毕业生到学校作报告，定期安排在校生走进企业，定期组织学生参加社会实践活动，使学生全员参与校内劳动实践活动，巩固提高校内德育工作成果。贯彻、落实《四川省中等职业学校学生学籍管理规定》，规范管理，建立了学习困难学生档案，采取多元化帮教措施，促进每一个学生健康成长。形成学校、家庭、社区、企业共同参与的德育网络，营造了教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的大德育氛围。

3.精心布置宣传阵地。加强对校园展板、黑板报、电子屏等文化阵地的内容管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

4.规范教室布置。各班教室的布置体现了各班的特点，各班教室前门口的班级目标，高三的个人奋斗目标等，均营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

5.突出环境育人。结合班级常规责任制，使学生养成良好的行为习惯和具备保护校园环境的意识以优美的环境氛围，充分发挥学校“优秀毕业生”、“月考进步学生”“禁毒教育”教育基地等教育作用，以高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，创设“时时受教育，处处受感染上的德育环境。使学生陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

6.做细做实常规管理。加大宣传力度，通过学校各种教育媒体对学生深化思想道德教育和养成教育，加强对学生日常行为规范的检查，绝大多数学生能自觉做到讲卫生、爱公物、守纪律、懂礼貌，形成良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯，具有集体荣誉感，大多数班级形成良好的班风、学风。

7.强化学生自主管理。学生在接受管理的同时，参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识。如学生会文明监督岗对全校各班的环境卫生、两操、升旗仪式等班级常规管理项目进行了检查评比，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。

8.加强班级文化建设。指导和鼓励班主任加强班级制度建设、班风和学风建设，通过在班级中设置光荣榜、目标栏，励志标语、学法指导等内容，着力营造良好的班级学习氛围，树立班级良好形象。

9.加强学习障碍生的教育与管理。本学期学生科协同班主任、任课教师，进一步加强了对学困生的行为管理和学习上的个别辅导，有计划，有措施，及时了解掌握有关情况，各年级年级主任利用自身教学外的大量时间，协助班主任做好学困生的帮教工作。

10.专题教育系列化、主体化、课题化。以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，通过国旗下讲话、宣传栏、黑板报等途径，把常规教育与主题教育结合起来，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。充分利用各类德育载体，立足常规，提高专题教育的附加值。

11.加强心理健康教育和法制教育。本学期学生科指导心理咨询室为全校女生举行青春期教育讲座，引导学生正确对待青春期身体，心理的变化，快乐、平稳地渡过青春期，有效地避免青春期所引起的种种心理、生理的困惑以及对学习和生活造成的影响，迈入青春门，走好青春路。与全体学生举行法制安全教育讲座，从国家宪法、刑法、民法到校纪校规，结合校园中发生的实际案例，使全体学生接受到形象生动的法制安全教育，真正做到知法、守法、懂法。

12.办好家长学校，增进家校联系。定期召开家长会，坚持通过上门、电话、短信、QQ等形式家访，班主任经常性地与家长沟通，积极宣传和利用家校路路通等，推进家校联系，提高了家长教育水平。

13.重视家庭教育工作，通过家长学校，家长委员会等形式，努力营造学校、家庭、社会共同教育的氛围。本学期组织家长参与了学校的一些重大活动，提高家长参与学校管理的意识，使家长巩固“共同教育孩子”的观念。邀请家长委员会成员参加座谈会，听取家长对学校教育教学管理的意见和建议，取得了很好的效果。使学校教育和家庭教育步调一致。通过家长学校向家长介绍学生基本情况、学校发展规划及对学生的要求和对家长的希望。希望家长和学校密切配合，用正确的方法教育好孩子。提高家庭教育效果，转变家长中存在的不正确的教育思想和教育方法。

（四）下一步德育工作改进的地方

1.家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

2.需更加注重学生的心理健康教育及校园防欺凌工作，促进学生身心全面和谐健康的发展。

3.需进一步加强学习障碍生的预防性教育管理，减轻班主任的工作压力。

4.进一步突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到教书育人、服务育人的全方位育人观。

5.加强德育科研，探讨新形势下德育工作的及时有效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及

时应用到学校教育工作中去。

6.把学风建设作为班级工作重点。

7.学校学生科将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。将与学校课程基地进一步紧密合作，将责任感教育逐步推向深处。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合高中阶段学生的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高班主任的科研意识，将研究成果与教育实践相结合，不遗余力地培养学生具备良好的行为和优秀的品质，成为具有责任感的国家人才。

图1.德育活动图2.德育活动雷锋活动月

四、资助情况

本学年资助工作，在攀枝花市教育局资助中心和米易县资助中心的帮助指导下，我校认真贯彻《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》和财政部、教育部制订的关于《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》等文件精神，严格按照学校制定的《攀枝花市华森职业学校国家助学金实施方案》，扎实的做好本学年各类资助发放工作，使此项民生工程真正落到实处。我校在学生资助工作方面总结如下

（一）基本情况

2023年9月-2024年8月享受中职国家助学金人数1710人次，资助金额171万元；中职国家免学费享受2603人，共计享受学费资助金额286.33万元，享受中职国家奖学金2人，资助金额1.2万元；享受中职民区资助的学生348人，资助金额52.20万元。

（二）组织管理

1.领导重视，统筹安排

我校在中等职业学校学生资助工作中，能够认真按照上级要求，及时成立了学生资助管理领导小组，由校长任组长，主要负责对各类资助的发放和监督，确保我校家庭经济困难学生都能按时领到国家助学金及其他各项资助金。学生资助具体工作由学生资助管理办公室承担，办公室设在计财科，教务科、招生办、学生科、各班主任协助工作。各班主任负责受助学生资格初审，学生资助管理办公室负责受助学生资格复审、人数统计和受助后情况统计上报。做到了分工明确，责任到人，机构健全，组织严密。学校校长办公会一致认为，帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其顺利完成学业，是学校落实的一项重要举措，符合科教兴国的战略要求。

2.制定规范，完善制度

根据国家、省厅有关政策文件要求，研究制定了《攀枝花市华森职业学校国家助学金实施方案》，并在2021年秋季学期国家实行学籍资助管理系统时，出现了多名学生学籍重复的情况下，积极协调学校各科室，制定出《关于加强学生国家资助管理的通知》，明确各科室的职责与分工，更加规范了国家资助的申请、审核、发放程序。

3.认真组织，求真务实

在具体审核过程中，无论是学生资助管理办公室，还是班主任，都本着“公平、公正、公开、透明”、“实事求是、客观务实”的原则，认真组织实施了受助经济困难学生的审核工作。

(1)认真学习，领会精神。学生资助管理办公室、各班主任在认真学习有关文件精神的同时，由各班主任组织各班学生也认真学习了有关文件，让广大学生在进一步了解助学金目的和意义，熟悉审核工作的步骤和方法的同时，从而在思想上更加热爱祖国，热爱社会主义，并能认真完成初审工作。

(2)严格审核，客观公正。在审核过程中，先由班主任调查了解班级学生基本情况，后由班主任初审，尔后再由贫困学生本人填写助学金申请表，并附身份证、户口、民政部门证明等材料，交班主任上报学生资助管理办公室复审。

(3)层层把关，实事求是。资助材料上报学生资助管理办公室后，由学生资助管理办公室对上报学生基本情况进行调查:由学生资助管理办公室、各班主任通过打电话、下基层等方法对贫困学生家庭情况进行摸底分析，对经济收入情况逐一核实;由学生科对学生在校期间思想品德、行为表现、学习等情况进行耐心细致了解后汇总，最后确定受助学生名单。

(4)上榜公示，通过班级公示、年级公示、学校公示，公开透明。受助学生确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对受助学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督;同时，由班主任组织各班进行讨论，征求学生意见。公示期间，未收到任何举报信息。广泛进行征求意见和建议后，我校将各类资助名单按规定上报市教育局审核。

(5)及时造册，按时发放。在认真受理、严格审核、校内公示无异议的基础上，进行国家助学金资助造册，并联系银行及时为每个受助学生办理银行卡，并按照要求及时将助学金打入学生银行账户中。

(6)即时登记，月月复核。准确掌握学生变动信息，做到休学、退学即时登记，每月班主任复核学生名册，做到不重不错不漏。

4.经济帮困与精神救助相结合

家庭经济困难学生是一特殊学生群体，在巨大的经济压力面前，很容易产生自卑、攀比心理，容易产生严重的思想压力，甚至诱发心理障碍、违法违纪行为。因此，我们在创造条件解决他们的经济困难时，要高度重视、密切关怀他们的心理健康，做好经济困难学生的思想教育工作。经济帮困是目标，精神解困才是最终目的。要教育经济困难学生树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑意识;教育他们树立正确的人生观、价值观和世界观;注重经济困难学生挫折调节能力的培养;教育他们建立良好的人际关系;教育他们树立诚信意识，要诚实做事、诚信为人，做到诚信生活、诚信学习、诚信就业;加强关爱教育，感恩教育。个人能力有大有小，但都可以尽力而为，培养他们良好的情操，善良的人性，高尚的道德品质，滴水之恩，涌泉回报，从个人抓起，使他们养成关爱弱者，助人为乐的品质。提高学生勤俭节约意识。现代学生勤俭意识越来越淡薄，花钱大手大脚，班主任要注意教育学生提高勤俭节约意识，争取做到“两个一”，与家长通一次电话，和学生的谈一次心。

（三）资助信息报表报送工作

我们严格执行教育厅《关于认真做好中等职业学校学生资助信息管理工作的通知》的要求，及时认真填报中职学校学生资助统计报表。并按时做好中职学生学籍资助管理系统中的月报工作。

（四）资助资料的建档、存档工作

学生资助管理办公室在审核完各类学生资助资料后，根据市资助中心装订档案模板分年度，分年级，分班级将受助学生资料进行建档，并将上级文件，资助资金统计情况，学生资助自查情况报告一并归档保存。

（五）问题与不足

对少数学生拿到资助后乱花钱的现象，要进一步加强宣传的力度，让他们对这一民生工程有更深的理解和认识，使他们懂得国家资助来之不易，把助学金用在对学习有帮助的地方。

今后的工作应从以下几方面努力:一是加大国家中职资助的宣传，并且多组织一些宣传活动;二是管理人员要不断的努力，进一步提高信息报送的质量和效率，多积累经验，再接再厉，争取做的更好。三、资助育人工作开展单一，需加强资助宣传方式。

五、 就业情况

2024年我校毕业生人数为486人，其中升学人数389人，就业人数89人，待业人数6人。针对就业生，学校进一步规范和落实了相关工作，加强实习过程管理，加大毕业生实习、就业等指导工作力度，积极与用人单位联系和沟通，努力拓宽就业渠道，使2024届毕业生就业工作更加完善。

在就业工作中，我校做了以下工作：

（一）就业材料的准备

指导学生完成：①求职信②个人简历③学校推荐表

（二）收集用人单位信息

招生就业处通过线上咨询、实地考察等多种手段，了解并收集用人单位信息，与用人单位沟通联系，筛选出适合自己学生的单位，拓宽市场，同时也鼓励毕业生通过各种渠道收集就业信息,并结合自己的实际情况进行选择，增加就业几率。

（三）做好宣传工作

关于用人单位的招聘岗位、薪资、应聘条件、福利待遇等信息，及时传达给学生，做好就业宣传工作，让学生能在第一时间获取择业信息，提前做好应聘准备，提高成功率。

（四）帮助学生树立正确的就业观

每个学生都希望能找到一份理想的工作，但现实并不是如此，就业后，大部分人对于自己的工作性质、工作报酬等与期望值会出现偏差，这样一来难免会产生心理落差，甚至消极、懈怠的工作情绪。因此，在就业前先帮助学生树立正确的就业观就显得很重要，尽量帮助学生做到：①先就业，再定位。在就业过程中，不奢求一步到位，从基层做起，积累经验，提升能力。使自己充实、强大后再重新考虑发展，提高期望值。②选择适合发展的企业和单位。在择业的时候不一定要选择大企业，许多中小企业也在迅速发展，能更好地锻炼自己、提升自己。③鼓励学生自主创业。对有条件的学生鼓励他们自主创业，艰苦奋斗，必有作为。

（五）帮助学生做好角色转换工作

从校园到社会，不光光是生活环境的改变，同时也是人生角色的转变。在适应新环境的同时，也要尽快完成角色转变，帮助学生认清自己将要担任的角色，做好心理上的充分准备。由于每个人的自身素质、生活阅历、适应能力不同，对于即将改变的角色担当能力也有所不同。因此，学生还需要对自己的业务能力、身体状况、性格特点、处世方式等有客观的认识，为尽快适应新角色，要做出适当的调整。

指导学生进入新环境后,应先把注意力集中于工作、生活中，以积极、热情的态度投入到新的环境中，要遵守纪律、服从安排、积极主动,在新的环境中求生存、求发展。在适应新的环境后,就应该在岗位上发挥自己的优势,勇于实践、敢于竞争、勤于创造，使自己发光发热。还要解决学生在就业过程中可能遇到的诸多矛盾，有生活上的，也有心理上的。传授一定的生存技巧，调整心理状态，认识自我，合理定位，提高抗压能力，拥有积极阳光的心态。

在学校领导的带领下，在众多教职工的共同努力下，较好地完成了2023届毕业生就业工作。

（六）就业典型学生

六、升学情况

2021级中职高三年级在校领导的直接指导下，在各相关部门的大力支持与热忱关心下，始终坚持素质教育的办学方向，面向全体学生，全面提升学生素质。全体高三老师团结拼搏，严格管理，科学指导，牢固树立目标意识、质量意识、团队意识、服务意识，狠抓教学各环节，不断提高教学质量，培养学生过硬的应考本领和自信的心理素质。经过全体师生的共同努力，实现了低进高出，取得了令人满意的成绩。

2021级高三年级升学人数389名同学，其中206名同学参加单招考试并被相应高校录取，另外183名同学参加高考统一招生考试并被相应高校录取。在全年级入校无一人达普高最低分数线的前提下，在全体师生一千多个日夜共同努力下有51名学生如愿考上本科院校，整体向前推进显著，帮助学生圆了大学梦。

七、专业建设

成立专业建设指导委员会成员遴选与调整，成立校企联合会专业建设委员，健全工作机制；根据市场调研，重构专业人才培养方案，明确专业人才培养规格。论证并制定校内生产性实训车间建设方案；校内车间初步实现生产化。完善顶岗教学方案设计；

完善顶岗实习相关制度建设。

专业课程建设，成立包含企业专家、行业专家和教育专家在内的课程开发团队、团队培训。岗位分析、典型工作任务分析、确定学习领域。确定课程团队，完善优质核心课程建设标准，遴选课程内容；确定课程结构；制定技能训练标准，完善考核标准，完成《电工技能与训练》核心课程建设。研究推广模块化教学方法，开发完成《车工》、《电工技能实训》2门特色校本教材。

专业教学团队建设，建立具有本专业特色的教师管理制度，初步建立教师培训机制，制订专业教师培训制度，制订合同管理岗位责任制，实行精细化管理。骨干教师发挥引领、骨干作用。实行由联盟企业选派为主、学校聘请为辅的办法，初步建立专业兼职教师人才库，确保实训实习与培训指导的需要。建设一支以专业带头人、教学名师为核心，以骨干教师为主要力量，形成以行业、企业技术专家参与的教学理念先进、实践技能较高、双师结构合理的优秀教学团队。

专业实践教学条件建设。学校与合作企业共建仿真实训室1间，为校机械加工厂提供设备，建立进行技术培训与咨询的工作机制，新增校企深度合作企业1家。

专业社会服务能力建设。制订完整的职业技能培训体系，全面提升受训人员的技术应用水平，为企业和社会输送合格的应用型人才。制订职业技能鉴定机制，构建科学、规范、制度化的鉴定质量管理系统，推行职业资格证书制度，保证鉴定质量。面向区域校企联盟企业开展生产、咨询和技术服务，完成校办机械加工厂经济实体实习指导教师（经营者）企业生产管理、企业管理、产品开发、市场营销等方面的培训，健全校办经济实体经营管理制度，对外承接业务，实施生产性实训，变学生消费型实习为生产型、效益型实习，有效提升社会服务能力。

八、 课程建设

按照部颁标准开齐开足各专业必修课，努力为学生专业技能学习奠定坚实基础。不断深化教学改革，大力推行理实一体化，“教、学、做”一条龙等教学模式改革，积极实施项目教学、任务教学、模块教学、情景教学等教学方式的改革，加大现代化教学手段的普及和运用，通过教学改革的不断深化，努力提高学生专业技能。以“高效课堂”为教改理念，深入推动文化课和专业课教学改革工作。在教学过程中，按照“教、学、做”一体化的理念，我们在农业机械运用与维修、汽车运用与维修、机电、公共服务专业分别推行影像直观、任务驱动、项目教学、情景互动等教学方法，在文化课中推行“高效课堂”课堂教学模式改革，同时采用先进的多媒体技术、信息网络教育技术等手段来提高教学效果，构建出了课堂教学“六步教学”模式，教学效果显著提升。

九、 教材建设

学校根据教育部关于“十二五”职业教育教材选用规定要求，并严格执行国家有关图书发行管理规定，不得订购、使用盗版教材；凡经校教材选用机构主任批准确定购买的教材，不得中途随意调换。教务处根据教学计划，制定《教材预订申请表》，印发给各教研组，由教研组负责人组织任课教师选定教材。

除上级教育部门指定教材外，任课教师可先自行提出使用教材的名称、版本，并向所在专业教研组说明理由，同时填写《教材预订申请表》。原定任课教师因故需要更换时，原定教材不变。

教研组组长负责对本组所有任课教师提出的教材使用意见进行初步审阅，并签署意见。如果不同意，应与任课教师协商，并提出替代使用教材，直到双方同意为止。双方协商的时间不得超过征订教材所规定时间。超过规定时间仍无一致意见的，则按任课教师最初提出的教材使用意见办理。任课教师须提供该种教材在数量、价格以及供货地点等方面的信息。

教材选用机构主任在规定时间内，负责对本部选定的教材进行最终审核，最终审核即承担因教材使用而发生的相关责任。审核之后将《预订教材申请表》报教学处，由教务处办理教材征订工作。

十、数字化教学资源建设

在当今信息社会的大背景下，学校高度重视信息化建设对中职教育的重要支撑作用，成立了以校长为组长的信息化建设领导小组，学校各级领导、信息技术教师为成员，在领导小组的带领下按计划培养提升教师学生信息技术水平，设置专项资金保障信息化建设工作的持续推进，取得如下具体成果：

截至2023年12月，学校已达到千兆网络全覆盖，各教室完成多媒体化建设，为日常办公教学的信息化需求提供了有效保障。

建成并投入使用学生机房两间，并将计算机基础操作、办公软件使用等基本的信息技术知识作为公共课对全校学生进行授课，全面提高学生的信息技术水平。

建成并投入使用3D打印教室一间，对加工制造等专业课提供了有效的信息技术支撑。

图3信息化建设图4信息化建设

十一、教师培养

（一）多举措进行教师培养

为了提高学校教师的专业素养和教学能力，促进学校教育质量的提升，本校积极开展教师培养工作。本文将从设定明确目标、优化课程设计、导师制度实施、教学方法改革、实践能力提升、评估与反馈机制、持续教育培训、建立激励机制等方面进行教师培养。

学校设定了明确的教师培养目标，包括提高教师的教育教学能力、科研能力和职业素养等方面。通过制定具体的培养计划和方案，确保教师培养工作的针对性和实效性。

学校实施了一对一师徒结对制度，为新入职教师配备经验丰富的导师，进行一对一的指导和帮助。师傅将为新教师提供教学经验、教学方法等方面的指导，帮助新教师快速适应教育教学工作。

学校积极推进教学方法改革，鼓励教师采用多种教学方法和手段，如案例教学、项目式教学等。通过教学方法的改革，提高学生的学习兴趣和积极性，促进教学效果的提升。

学校注重提升教师的实践能力，通过安排教师参加企业实践、社会调研等活动，增强教师的实践能力和职业素养。同时，鼓励教师将实践经验融入课堂教学，提高教学效果和质量。

学校建立了评估与反馈机制，定期对教师的教学质量、科研成果等方面进行评估和反馈。通过评估结果和反馈意见，及时调整培养计划和方案，确保教师培养工作的针对性和实效性。

学校注重教师的持续教育培训，通过组织学术研讨会、专题讲座等活动，为教师提供持续的学习和发展机会。同时，鼓励教师参加各类培训课程和进修班，提高教师的专业素养和教学能力。

学校建立激励机制，鼓励教师积极参与教育教学工作。通过设立奖励制度、提供晋升机会等方式，激发教师的工作热情和创新精神。同时，关注教师的职业发展和生涯规划，为教师提供个性化的职业发展指导和支持。

图5教师培养图6教师培养

（二）教师团队取得的荣誉与成果

表二：教师获奖情况

攀枝花市华森职业学校教师获奖情况
序号	姓名	奖次	获奖赛事
1	张婉玲	省二等奖、市一等奖	职业教育优秀论文评选活动
2	陈春秀	市三等奖	职业教育优秀论文评选活动
3	陈天媛	市三等奖	职业教育优秀论文评选活动
4	周莉莎、李勇	市三等奖	职业教育优秀论文评选活动
5	谭益云	市三等奖	职业教育优秀论文评选活动
6	杨正椿	市三等奖	职业教育优秀论文评选活动
7	卢明茹	市三等奖	职业教育优秀论文评选活动
8	赵茂菊、周莉莎、张李梅、郭兰	市一等奖	职业学校教师教学能力大赛

图7攀枝花市教师教学能力大赛一等奖图8职业教育优秀论文一等奖

（三）优秀教师案例

图9非物质文化遗产传承人郭凯

当郭凯的姓名有了前缀，“国家地理标志保护产品”一一“米易红糖”的掌控者；并成为攀枝花市市级非物质文化遗产代表性传承人”的“攀枝花工匠”时，已过天命之年的他清楚地知道，又一个新的使命落在了自己的肩上：振兴红糖，时不我待。高光时刻，转瞬而过。回首来路，砥砺而行。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。说一千，道一万，最终还是要靠实践来检验。通过实践找到了古法熬制红糖生产工艺指标精准化控制的门径，对加热温度、加热时间的控制要精准，用物理方法除去杂质，保持红糖产品的特性，红糖变色的规律及原理，存放条件和环境的控制等。

古法熬制红糖方法既古老又有创新，但不管如何创新，不使用精炼、脱色等现代工艺是其秉持的原则，因此生产出来的米易红糖色泽艳丽、营养丰富、口感极佳，以“蔗香味浓郁，口感细滑”的中肯评价，被国家市场质量监督总局批准为“国家地理标志保护产品”，其生产方法和技艺相继被米易县、攀枝花市列入非物质文化遗产保护名录，而这门特定生产工艺和加工技艺的“掌门人”郭凯，众望所归，被县、市相继授予县、市级非物质文化遗产代表性传承人。2018年、2021年分别荣获“米易工匠”“攀枝花工匠”称号。

图10农机技能大师谭云峰

谭云峰，男，1968年11月出生，中共党员，四川德昌县人，大专文化，1988年12月参加工作，先后任四川米易糖业股份有限公司热电厂维修工、值班长、厂长助理。全国职业院校职业技能大赛农机维修赛项和全国农业行业职业技能大赛农机维修赛项国家级裁判员，国家职业技能鉴定考评员、四川省农业机械理论教师、四川省安全培训教师，攀枝花英才，攀枝花市谭云峰农机技能大师工作室停办人，米易工匠，攀枝花市华森职业学校的骨干教师，农机维修专业学科带头人、高级技师。2021年任攀枝花市华森职业学校产教中心副主任。

谭云峰同志以“学有所长、术有专攻”为准则，持之以恒，不断提高自己的技术能力及创新水平，在本专业技术拔尖外，其他专业如：焊接技术、车工技术、汽车修理技术、热力工程方面都十分突出，曾多次荣获市县奖励。曾多次指导的学生参加技能大赛，获得的不俗的成绩。近300多名徒弟学生，目前在攀枝花、凉山州、云南西南地区从事着农机修理及农机服务，为地区农机化发展起到了引领作用。在开放式教学过程中，传帮带出了一批有实践技能又精通理论教学的双师型教师。

图11技能大师袁忠

袁忠，男，1974年2月出生，攀枝花市米易县人，汉族，高级技师、工程师、职业学校双师型教师，攀枝花市袁忠技能大师工作室领办人、国家职业技能考评员、国家特种作业考评员、四川省安全培训专家。现任攀枝花攀西职业学院教务处常务副处长，2021年当选为攀枝花市米易县第十五届政协委员。

曾作为中国援外专家到马达加斯加共和国和牙买加共和国工作；曾先后担任攀枝花市华森职业学校实训科科长、教务科科长、教学副校长、攀枝花攀西职业学院教务处副处长兼机电工程系主任等职；曾担任攀枝花市中等职业学校教学诊改委员会专家。发表学术论文2篇《中职课程《电力拖动》中项目教学的应用分析》《纯电动汽车的发展及其关键技术》，主编《电工基础技能实训》教材1部。主要从事《电工基础》《电力拖动》《工厂电气》《汽车电器》等课程的教学。

曾荣获米易县职工技能大赛一等奖、米易县优秀教师、攀枝花市先进德育工作者、攀枝花市中职学生技能大赛“优秀指导教师”、攀枝花攀西职业学院先进教育工作者、攀枝花攀西职业学院优秀中层干部等荣誉称号。

图12四川省卓越校长周再玉

中共党员，从教32载，担任校长21载，挚爱教育事业。中学数学高级教师，四川省省级数学骨干教师，攀枝花市七、八、九三届党代表、入选四川省第二批卓越校长、攀枝花市名校长，是四川省卓越校长工作室领航人之一。先后被评为米易县优秀共产党员、米易县巾帼建功标兵、米易县先进教育工作者、攀枝花市先进教育工作者，曾担任两届攀枝花政府督学责任区挂牌督学。

先后担任初级中学校长兼党支部书记、华森职业学校执行校长兼党支部书记、攀西职业学院副院长、现任攀枝花市华森职业学校及攀枝花市综合高级中学校长兼党支部书记。身为校长，具有丰富的管理经验、治校方略和先进的办学理念。在工作上履职尽责、勇于创新，引领学校在办学层次、办学模式、办学规模、办学效益上寻求突破，在教书育人神圣而平凡的事业中取得了可喜的成绩，为办好米易县高中阶段教育和人民满意的学校，打造“低进高出”的高考知名学校做出重大贡献。

十二、服务贡献

（一）服务行业企业

2024年攀枝花华森职业学校培训处，面向行业企业总共开展了七期特种设备操作证培训，培训人数302人次；十九期特种作业操作证培训，培训人数1500人次。为了更进一步交流，每年都会筹办一个培训工作客户交流会，网络上还建了工作客户交流群，了解每年的培训模式，详细了解各相关企业的培训需求、用工需求以便更好的为企业提供量身定做的提供培训服务。同时增进与各企业的友谊，促进相互交流学习，便于培训工作的顺利开展，使行业持续健康发展。

（二）服务乡村振兴

2024年学校为当地政府有关部门提供了三期技能培训服务，贫困帮扶人数达到达到60人。根据农民的需要和当地发展的情况，大力开展职业技能培训，提升广大群众从业，就业等技能和综合素质，实施各类项目各专业的理论、实训操作等培训工作，为地方农民增收脱贫奉献力量。

2024年学校面向乡村振兴的培训服务开展了三期，培训人数达到170人。为加快农村劳动力转移关键在于加强对农民的素质培训。大力开展多形式的农村劳动力素质培训，对促进农民就业、增加收入发挥了重要的作用。一直以来，学校对农民素质培训工作都非常重视，培训工作由专人负责，为举办好每次培训，培训前进行详细的调研和严密的工作部署，明确各级人员职责，切实加强培训的组织领导，为扎实推进我市农村劳动力培训工作提供了坚强的组织保障。

图13服务贡献图14服务贡献

十三、经费投入

华森公司按照国家有关规定落实学校基础能力建设、重大项目建设配套资金近1000万元，建设了环校区公路2公里、现代农业实训基地、升级改造农机实训室、教师办公室、教室一体机、空调、300米塑胶跑道重铺、增添学生宿舍空气能、饮水管道等设施；学生宿舍、学生食堂改建等，并投入310万增加教学楼、学生宿舍空调，并不断加大经费投入和管理；市县政府确保生均公用经费及时拨付到位，保证学校发展需要；落实国家免学费政策，助学金能按时足额拨付到位，并对家庭特困学生以多种途径争取资金予以帮助。

2024年中职国家免学费享受2603人，共计享受学费资助金额286.33万元；2024年享受中职国家助学金人数1710人次，资助金额171万。

十四、面临挑战

双师型教师队伍建设滞后

措施：保障职业教育教学质量的关键在于的双师型教师队伍建设。学校双师型教师占比偏低，招聘双师型教师的难度也很大，鉴于此，可以充分发挥企业办学的优势，对教师和技师进行双向培养，尽快建立一支高素质的双师型教师队伍。

校内实践教学条件有待改善

措施：学校现有的校内实验实训仪器设备还不能完全满足教学需求，需要向公司申请加快实验实训室建设进度，以保障各专业基础技能训练的教学水平和质量。

教学管理方式的现代化和管理手段的信息化有待提高

措施：学校教学管理方式的现代化和管理手段的信息化建设滞后，影响工作效率和质量，增加了管理成本，在现有的基础上，加快校园数字化建设。

教学管理人员和教学人员对职业教育的适应性有待加强

措施：学校大部分教学管理人员和教学人员从事职业教育的时间较短，普遍经验不足，需要不断的学习提升。学校推动师生一起进行职业体验教育活动，并由企业和学生考核教师。

表6 人才培养质量计分卡

序号	指标	单位	2024年	计算过程
1	毕业生人数*	人	486
2	毕业去向落实人数	人	418
	其中：毕业生升学人数	人	143
	升入本科人数	人	25
3	毕业生本省去向落实率	%	94.97	397/418
4	月收入	元	3000
5	毕业生面向三次产业就业人数	人	350
	其中：面向第一产业	人	190
	面向第二产业	人	148
	面向第三产业	人	12
6	自主创业率	%	2	10 /486
7	毕业三年晋升比例	%	0

表7 教学资源表

序号	指标		单位	2024年	计算过程
1	师生比*		：	1:16.63	87/1477
2	双师素质专任教师比例*		%	24.14	21/87
3	高级专业技术职务专任教师比例*		%	21.84	19/87
4	专业群数量*		个	0
4	专业数量*		个	11
5	教学计划内课程总数*		门	59
	教学计划内课程总数*		学时	40
	其中：课证融通课程数*		门	0
	其中：课证融通课程数*		学时	0
	网络教学课程数		门	0
	网络教学课程数		学时	0
6	专业教学资源库数		个	1
	其中：国家级数量*		个	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0
	省级数量		个	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0
	校级数量		个	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0
7	在线精品课程数*		门	0
	在线精品课程数*		学时	0
	在线精品课程课均学生数*		人	0
	其中：国家级数量*		门	0
	接入国家智慧教育平台数量*		门	0
	省级数量		门	0
	接入国家智慧教育平台数量*		门	0
	校级数量		门	0
	接入国家智慧教育平台数量*		门	0
8	虚拟仿真实训基地数		个	3
	其中：国家级数量*		个	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0
	省级数量		个	0
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0
	校级数量		个	3
	接入国家智慧教育平台数量*		个	0
9	编写教材数		本	0
	其中：国家规划教材数量*		本	0
	校企合作编写教材数量		本	0
	新形态教材数量		本	0
	接入国家智慧教育平台数量*		本	0
10	互联网出口带宽*		Mbps	200
11	校园网主干最大带宽*		Mbps	1000
12	生均校内实践教学工位数*		个/生	0.28	400/1447
13	生均教学科研仪器设备值*		元/生	3054.60	4420000/1447
说明：请逐一列出学校专业群及核心专业，并选择对接产业链
序号	专业群名称	核心专业	选择对接产业链
1
2
3
4
……

表8 服务贡献表

序号	指标	单位	2024年
1	毕业生初次就业人数*	人	316
	其中：A类：留在当地就业*	人	176
	B类：到西部和东北地区就业*	人	132
	C类：到中小微企业等基层就业*	人	6
	D类：到大型企业就业*	人	2
2	横向技术服务到款额	万元	0
2	横向技术服务产生的经济效益	万元	0
3	纵向科研经费到款额*	万元	0
4	技术产权交易收入*	万元	0
5	知识产权项目数*	项	0
	其中：专利授权数量*	项	0
	发明专利授权数量*	项	0
	专利转让数量	项	0
	专利成果转化到款额	万元	0
6	非学历培训项目数*	项	0
	非学历培训学时*	个	0
	公益项目培训学时*	个	0
7	非学历培训到账经费	万元	0

表9 落实政策表

序号	指标	单位	2024年	计算过程
1	全日制在校生人数*	人	1477
2	年生均财政拨款水平	元	2000
3	年财政专项拨款	万元	0
4	教职员工额定编制数	人	0
	教职工总数	人	112
	其中：专任教师总数	人	87
	思政课教师数*	人	3
	体育课专任教师数	人	2
	美育课专任教师数	人	2
	辅导员人数*	人	0
	班主任人数	人
5	参加国家学生体质健康标准测试人数	人	1477
5	其中：学生体质测评合格率	%	100	1477:1477
6	职业技能等级证书（含职业资格证书）获得人数	人	295
7	企业提供的校内实践教学设备值	万元	120
8	与企业共建开放型区域产教融合实践中心	个	0
9	聘请行业导师人数*	人	0
	其中：聘请大国工匠、劳动模范人数	人	0
	行业导师年课时总量*	课时	0
	年支付行业导师课酬	万元	0
10	年实习专项经费	万元	0
10	其中：年实习责任保险经费	万元	0

攀枝花市华森职业学校

2025年1月7日